En BC, escuelas sin agua ni luz; el caso de Telesecundaria 177

Antonio Heras 
Mexicali 

Sin agua potable ni energía eléctrica, una escuela atiende a educandos adolescentes de Tijuana, denunció la legisladora petista Yohana Gilvaja.

Se refiere a la Telesecundaria 177, clave 02DTV0021G, ubicada en la calle Amapa de la colonia Valle Imperial, al noreste de esa ciudad fronteriza.

Este plantel tampoco tiene cerco perimetral y sus baños están en condiciones deplorables.

En entrevista, la petista advirtió que sin educación no hay movilidad social, no hay justicia y, sin presente, no hay futuro. 

Cuando la educación es condenada a la indolencia y la omisión de las autoridades, se convierte en una cadena de miseria que el Estado mismo perpetúa, señaló al acusar un caso que refleja no solo una carencia material, sino una ausencia total de voluntad política y sensibilidad social por parte de la Secretaría de Educación, cuya titular es Irma Martínez.

Martínez Manríquez fue dirigente de la sección 2 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y senadora de la República por el Partido Nueva Alianza, aliado del Partido Acción Nacional durante liderazgo de Elba Esther Gordillo.

De manera inexplicable, sostuvo Yohana Gilvaja, las familias de la colonia han sido excluidas del derecho básico a la educación y sus alumnos toman clases en línea por la incapacidad de su gobierno de garantizarle las condiciones mínimas para su formación academica.

Mientras madres y padres buscan soluciones inmediatas, como instalar baños portátiles para el regreso a clases presenciales, la secretaria de Educación permanece en la comodidad del escritorio, mareada en su propio ego, creyendo que atender un exhorto del Congreso o una llamada ciudadana es un favor personal y no una obligación institucional.

No se trata de que la secretaria Irma Martínez reciba a una diputada para conversar o tomarse un café, porque son exigencias políticas, de un mandato ciudadano, de un deber constitucional, de una funcionaria que prefiere eludir su responsabilidad a enfrentarla, en plena parálisis educativa.